Objectifs pédagogiques
La France produit chaque année environ 260 millions de tonnes de déchets du BTP. A l’heure actuelle, seulement 10% de ces déchets sont recyclés. La part de granulats recyclés est beaucoup plus importante dans certains pays européens. Les contraintes de plus en plus fortes pour l’exploitation de carrières poussent la progression des bétons issus de matériaux recyclés et rendent indispensables une meilleure organisation de la filière du recyclage.
- MAITRISER les conditions d’utilisation des déchets de déconstruction - APPREHENDER les conséquences sur les propriétés mécaniques et la durabilité des bétons - CONNAITRE les évolutions réglementaires et normatives.
Programme
Jour 1
Ressources, Contrôles à l’arrivage, chargement, déchargement, vérification, prémélanges. Les incidences des évolutions.
Cadre réglementaire, techniques de démolition Mise en place d’une filière REP
Engagement d’améliorer le tri.
Aspects amont réglementaires et déconstruction
Pause
Mise en oeuvre sur chantier
Exemple de l’éco-quartier de Chatenay Malabry, REX
Difficultés particulières, fabrication béton, question du sable, organisation chantier, démarche ATEX, Intérêts
Fin de la journée
Jour 2
Aspects réglementaires et normatifs (EN 206, Eurocode 2), existants, évolutions à venir
Durabilité et approche performantielle
Conséquences sur la durabilité et approche performantielle
Pause
Enjeux et retour d'expérience de l'utilisation de granulats recyclés dans les ouvrages
Béton avec granulats recyclés : du quotidien à une première mondiale
Pause
Propriétés d'usage et formulation
Conséquences sur les propriétés mécaniques et formulation : spécificités
Pause
Conditions de réussite
Aspects environnementaux, économiques et incitatifs, captation, décarbonatation accélérée
Conclusion -Tour de Table
Public
MOA publics et privés, Bureaux d’études, ingénierie, Gestionnaires et exploitants de bâtiments et d’infrastructures, Entreprises de construction
Pré-requis
Aucun
Pédagogie
-Questionnaire d’autopositionnement (prérequis, expériences, attentes), fil rouge assuré par le coordinateur expert ou un référent de PFC, temps d’interaction avec le(s) expert(s) et les apprenants, apports théoriques et méthodologiques, illustrations concrètes, exemples d’application, étude de cas, quiz, retour d’experience. Evaluation des connaissances : exemples d’application, étude de cas, quiz..
Évaluation
Exemples d’application, étude de cas, quiz…
Témoignages
