Objectifs pédagogiques
privilégié qui permet aux habitants, aux élus et aux professionnels de partager une culture commune. Or, malgré son importance, une variété de défis et d’écueils méthodologiques peuvent compromettre la réussite de la démarche de la co-construction.
APPREHENDER la notion de « co-construction » et identifier les apports de cette approche dans le cadre d'un projet urbain ACQUERIR des bases méthodologiques et la posture nécessaire pour mettre en œuvre une démarche de co-construction POUVOIR CONCEVOIR une stratégie de co-construction à l’échelle d’un projet de territoire
Programme
Jour 1
Contexte et enjeux
Introduction et recueil des attentes des participants
Cadrage général sur la co-construction
– De l’information à la co-construction : Bilan des différentes approches (information, consultation, concertation, co-construction)
– Etat des lieux sur la participation des habitants au projet urbain en France
Quelle participation mettre en œuvre ?
Pause déjeuner à 12h30
Visite du terrain
Présentation de la visite – Projet Croix de Chavaux :
Présentation des acteurs et du projet de concertation
Visite du Projet Croix de Chavaux – Montreuil:
Exemple de projet participatif avec expérimentation
Retour d’expérience :
Echange avec des acteurs de la co-construction : maîtrise d’ouvrage, maîtrise d’oeuvre
Fin de la journée à 18h00
Jour 2
Posture de la co-construction
Récapitulatif de la première journée
Cartographie des parties prenantes :
Les positionnements, attentes, besoins et contributions/interactions des différents acteurs
Solliciter le débat
Techniques et outils d’animation et de communication
Pause déjeuner à 12h30
L’accompagnement d’une démarche de projet participatif : Mise en situation
Cas pratique: Élaborer une stratégie de co-construction
– Retours et analyse de la mise en situation
– Témoignages d’habitants sous forme de vidéo
Conclusion
Débriefing et restitution collective
Fin de la journée à 17h30
Public
de mission concertation
bailleurs, aménageurs
Pré-requis
Aucun
Pédagogie
-Questionnaire d’autopositionnement (prérequis, expériences, attentes), fil rouge assuré par le coordinateur expert ou un référent de PFC, temps d’interaction avec le(s) expert(s) et les apprenants, apports théoriques et méthodologiques, illustrations concrètes, exemples d’application, étude de cas, quiz, retour d’experience. Evaluation des connaissances : exemples d’application, étude de cas, quiz..
Évaluation
Exemples d’application, étude de cas, quiz…
