Objectifs pédagogiques
Ce module vous permettra de choisir les solutions les mieux adaptées pour l’entretien et la restauration de vos ouvrages.
Vos cas pourront être étudiés pendant la session.
- IDENTIFIER les différentes techniques pour l’entretien ou la restauration des ouvrages, - CHOISIR et METRE EN OEUVRE les techniques pertinentes. TRAVAIL PREALABLE pour la séquence de classe inversée : Préparation d'un powerpoint présentant un cas que vous avez rencontré (pont en maçonnerie pour lesquels des désordres ont été constatés et des travaux ont été étudiés (qu’ils aient été réalisés ou non)).
Programme
Jour 1
Présentation de la session
Les techniques d’entretien
Les techniques d’entretien :
– Le nettoyage de l’ouvrage et des abords
– L’entretien du système d’assainissement
– Le traitement des parements
Les techniques de réparations non structurales
Les travaux sur les structures maçonnées :
– Remplacement des pierres
– Ragréages de surface (béton projeté)
– Les enduits de protection des parements
– Les revêtements des parements
Remplacement du matériau de remplissage
Etanchement des ponts en maçonnerie
Jour 2
Les techniques de réparations structurales
Techniques de confortement
Epinglage, boulonnage, pose de tirants d’enserrement
La reconstruction (partielle ou totale) :
– Démontage – remontage des tympans
– Reconstruction partielle de l’ouvrage
– Reconstruction totale de l’ouvrage
Exemples – Vidéos
Echanges
Traitement des maçonneries :
– Injection des maçonneries
– Renforcement de la structure par contre-voûte, contre-murs
Les techniques de réparation des fondations des ponts en maçonnerie
Jour 3
Le choix d’une solution
Montage d’un dossier de réparation
Analyse du diagnostic
Choix des techniques de réparation
Choix des entreprises
Evaluation des coûts de réparation
Conduite des travaux
Etude de cas : Chantier de réparation du Pont du Roy
Classe inversée : Etudes de cas
Etudes de cas : Classe inversée
Echanges avec l’ensemble des participants
Synthèse et évaluation
Public
Pré-requis
Pédagogie
-Questionnaire d’autopositionnement (prérequis, expériences, attentes), fil rouge assuré par le coordinateur expert ou un référent de PFC, temps d’interaction avec le(s) expert(s) et les apprenants, apports théoriques et méthodologiques, illustrations concrètes, exemples d’application, étude de cas, quiz, retour d’experience. Evaluation des connaissances : exemples d’application, étude de cas, quiz..
Intervenants
Évaluation
Exemples d’application, étude de cas, quiz…
