Objectifs pédagogiques
Le contexte des aménagements fluviaux évolue: transfert de compétences, nouvelles réglementations de gestion des cours d’eau (GEMAPI), de gestion des ouvrages hydrauliques (digues et barrages) et programmes de réhabilitation des voies navigables, mènent les gestionnaires à renforcer leurs compétences.
- DEFINIR le rôle des acteurs, le cadre réglementaire, - INTEGRER la notion de risque, repérer les points sensibles, - DEFINIR le contexte hydraulique, géomorphologique et environnemental, - CONDUIRE les études avant-projet, - TIRER parti de REX pour mettre en œuvre la démarche.
Programme
Jour 1
Partie 1 : Contexte, problématique des aménagements fluviaux - démarche et organisation du projet
Accueil des participants. Présentation de la session
Enjeux et risques autour du milieu fluvial
Les enjeux socio-économiques et écologiques autour d’une rivière : des enjeux stratégiques
Les enjeux autour des ouvrages fluviaux de navigation et programmation
Les aménagements fluviaux dans la gestion du risque inondation sur le territoire de l’Orge
La dynamique écologique des rivières : ses atteintes et sa préservation
Le cadre réglementaire des aménagements fluviaux
– Réglementation liée à l’environnement et au milieu aquatique
– Politiques et réglementation applicables : politique inondation, PAPI, Digues, ICPE, Déchets
Discussion
Jour 2
L’organisation des acteurs :
– Répartition des responsabilités. Impact sur la conduite du projet
L’organisation du projet :
– La conduite du projet dans sa globalité : repérer les points sensibles. Le planning des études
Table ronde
Retour d'expérience
Retour d’expérience : le barrage du Liégeot, sur la Moselle
Discussion – Synthèse et bilan de la 1ère partie
Jour 3
Partie 2 : Les données techniques d'entrée d'un projet d'aménagements fluviaux
Accueil des participants, présentation de la session, rappel de la 1ère partie
Présentation générale d’un projet
Jour 4
Les outils d'étude de l'hydraulique
– Les modèles numériques
Public
– Ingénieurs ou techniciens au sein de la maîtrise d’ouvrage (collectivités locales, EPTB…) et maîtrise d’œuvre, de bureaux d’études, d’ entreprises de génie civil et de travaux fluviaux.
Pré-requis
Aucun
Pédagogie
-Questionnaire d’autopositionnement (prérequis, expériences, attentes), fil rouge assuré par le coordinateur expert ou un référent de PFC, temps d’interaction avec le(s) expert(s) et les apprenants, apports théoriques et méthodologiques, illustrations concrètes, exemples d’application, étude de cas, quiz, retour d’experience. Evaluation des connaissances : exemples d’application, étude de cas, quiz..
Évaluation
Exemples d’application, étude de cas, quiz…
