Objectifs pédagogiques
L’étude et la réalisation d’ouvrages en site maritime sont conditionnées par les données sédimentologiques, hydrauliques et géotechniques des sites. Leur conception et construction doivent répondre aux spécificités du milieu maritime.
- IDENTIFIER les données hydrauliques et sédimentologiques propres au milieu maritime; - APPREHENDER les méthodes de conception et dimensionnement des digues portuaires; - CHOISIR le type de construction adéquat, organiser le suivi et le contrôle des travaux.
Programme
Jour 1
Présentation de la session
Généralités, typologie des ouvrages.
Les enjeux liés à la spécificité du milieu maritime.
Les données hydrauliques
– Les niveaux d’eau et leur influence sur les ouvrages maritimes.
– Conditions d’états de mer en données d’entrée du dimensionnement des digues
Les données sédimentologiques
Introduction à la sédimentologie maritime
La prise en compte du développement durable dans les projets
Retour d’expérience
Jour 2
Conception et dimensionnement des digues en enrochements
Les outils de dimensionnement des digues en enrochements
Synthèse et discussion
Les matériaux
Les matériaux : enrochements naturels, formes des blocs, granulométrie…
Exemple d’utilisation des outils présentés
Conclusion de l’application et discussion
Jour 3
Techniques alternatives
Les digues verticales : principes de conception et matériaux
Construction des digues : dispositions constructives, exemples
Exemple de construction de digues verticales : dispositions constructives, organisation du chantier, contrôle
Discussion
Investigations géotechniques en milieu maritime
Spécificités et méthodes d’investigation géotechnique en milieu maritime
Exemples d’application sur différents projets / Cas pratiques
Synthèse et bilan de la session
Public
– Ingénieurs et techniciens de la maîtrise d’ouvrage maritime et portuaire; – Ingénieurs et techniciens de la maîtrise d’oeuvre, de bureaux d’études et d’entreprises en charge de travaux maritimes et portuaires.
Pré-requis
Aucun
Pédagogie
-Questionnaire d’autopositionnement (prérequis, expériences, attentes), fil rouge assuré par le coordinateur expert ou un référent de PFC, temps d’interaction avec le(s) expert(s) et les apprenants, apports théoriques et méthodologiques, illustrations concrètes, exemples d’application, étude de cas, quiz, retour d’experience. Evaluation des connaissances : exemples d’application, étude de cas, quiz..
