Objectifs pédagogiques
Le choix d’une technique d’entretien doit correspondre à une prise en compte optimale d’une série de paramètres : les caractéristiques de la chaussée, les objectifs fixés, les particularités techniques et le coût des solutions possibles.
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DIFFERENCIER pour chaque technique d'entretien, structurel ou de surface, ses performances et ses domaines d’emploi CHOISIR la technique utilisée en fonction des objectifs visés de coûts, performance...
Programme
Jour 1
Introduction et présentation de la session
Connaissances de base
Pathologie, auscultation, diagnostic et caractéristiques structurelles
Sensibilisation à l’entretien des chaussées
L’adhérence macro et micro texture
L’uni
Les matériaux des couches de roulement
Les liants hydrocarbonés : bitumes purs, émulsions de bitume, bitumes modifiés, fluxés, spéciaux
Jour 2
Les différentes techniques
Les techniques épaisses à chaud, tiède et à froid :
– les graves bitumes
– les enrobés à module élevé
– les bétons bitumineux à l’émulsion de surface et d’assise
– les matériaux traités aux liants hydrauliques
– L’utilisation des agrégats d’enrobés
– La maîtrise de la qualité des travaux
Les enduits superficiels
Les techniques épaisses, minces et très minces de roulement : BBSG, BBME, BBM, BBTM, BBUM
– les enrobés drainants
– les enrobés phoniques
Les techniques de retraitement en place des chaussées :
– à froid
– à l’émulsion
– au ciment
Les dispositifs retardateurs de remontées de fissures
Les enrobés coulés à froid
Jour 3
Applications sur les réseaux routiers
Sur le réseau départemental
Sur les réseaux urbains et métropolitains
Etudes de cas : choisir la solution adéquate
Etudes de cas
Etudes de cas
Conclusion et évaluation de la session
Public
Responsables de la définition et de la réalisation des commandes d’entretien des chaussées au sein des services techniques des départements et des villes, des services routiers du ministère, des sociétés d’ingénierie, des entreprises privées
Pré-requis
Aucun
Pédagogie
-Questionnaire d’autopositionnement (prérequis, expériences, attentes), fil rouge assuré par le coordinateur expert ou un référent de PFC, temps d’interaction avec le(s) expert(s) et les apprenants, apports théoriques et méthodologiques, illustrations concrètes, exemples d’application, étude de cas, quiz, retour d’experience. Evaluation des connaissances : exemples d’application, étude de cas, quiz..
Évaluation
Exemples d’application, étude de cas, quiz…
