Objectifs pédagogiques
Les données sont nécessaires pour améliorer la connaissance des mobilités, de la demande comme de l’offre de transport et la planification. Comment bien les choisir, les recueillir et les exploiter en fonction des besoins des territoires et du contexte local ?
CARACTERISER les types de données disponibles, analyser leurs intérêts, limites et périmètres d'usages et choisir les sources de données pertinentes en fonction des besoins IDENTIFIER les stratégies et modalités de collecte de données ANALYSER et UTILISER les données pour concevoir des solutions adaptées
Programme
Jour 1
Introduction et présentation de la session
Les études de mobilité : quels besoins de données ?
Rappel sur le processus des études de mobilité
Type d’étude et besoins de données associées
Panorama des différents types de données
Enquêtes OD Grand territoire ; enquêtes OD par interviews / routier ; enquêtes OD mode TC / enquêtes en gare ; enquêtes OD par relevés de plaques minéralogiques
EMC² et enquêtes par des applications smartphones
Comptages routiers, comptages utilisateurs TC, enquêtes de stationnement – occupation – rotation.
Stations de comptage permanentes, méthode véhicules flottants,
Enquêtes qualitatives
Enquêtes web et auto-administrées
Enquêtes TCU, modes doux et enquêtes routières
Techniques et technologies mobilisables
Mise en pratique et contraintes de terrain
Établir un cahier des charges et éléments de coûts
Enquêtes origines destinations
Méthodologie
Enquêtes par interviews et relevés de plaques minéralogiques
Techniques et technologies mobilisables
Mise en pratique
Établir un cahier des charges et éléments de coûts
Sources de données massives et digitales
Floating Car Data
Floating Mobile Data
Cellulaire (SDK)
Wifi Bluetooth
Opportunités, limites, complémentarités en fonction des usages
Jour 2
Les enquêtes mobilités certifiées Cerema
Méthodologies, mise en œuvre et usages
Mettre en place un observatoire des mobilités
Capitalisation des données de mobilité : intérêt, méthodes, retours d’expériences et usages dont l’exemple de Tours Métropole
Étude de cas, jeu de rôle et travail en équipe
Analyser le besoin final et les contraintes de réalisation
Concevoir un recueil de données pertinent : définition du périmètre d’étude, choix du type de données, estimation des délais et des coûts
Élaborer un cahier des charges et sélectionner ses prestataires
Évaluation et clôture de la session.
Public
Responsables et agents des services transports au sein des collectivités, des syndicats de transports et des services centraux et déconcentrés du MTES. Chargés d’études des bureaux d’études, des agences d’urbanisme et du Cerema.
Pré-requis
Aucun
Pédagogie
-Questionnaire d’autopositionnement (prérequis, expériences, attentes), fil rouge assuré par le coordinateur expert ou un référent de PFC, temps d’interaction avec le(s) expert(s) et les apprenants, apports théoriques et méthodologiques, illustrations concrètes, exemples d’application, étude de cas, quiz, retour d’experience. Evaluation des connaissances : exemples d’application, étude de cas, quiz..
