Objectifs pédagogiques
La modélisation est un instrument indispensable à la prévision et à la gestion des systèmes de transports et des circulations, pour optimiser les capacités et les investissements. Quels modèles choisir et quel est l’état des connaissances sur les méthodes de recueil de données et de prévision ?
IDENTIFIER les différents modèles utilisables dans la prévision et la gestion des déplacements DÉTERMINER les applications possibles DISTINGUER les éléments-clés nécessaires au lancement et au suivi des études dans ce domaine APPRÉHENDER les limites de la modélisation.
Programme
Jour 1
Introduction et présentation de la session
Cadrage méthodologique
Les grands types de modèles
Les principaux objectifs de la modélisation
Les éléments de méthodologie de la prévision
Analyse d’un exemple sur la modélisation de la demande
Etude de cas
Analyse des résultats d’un modèle de trafic
Jour 2
Principes et méthodes des enquêtes ménages : leur utilisation pour la modélisation
Le modèle multimodal classique : l’expérience transfrontalière de l’agglomération franco-valdo-genevoise
La prévision des trafics à longue distance, exemple de l’évaluation d’un projet de ligne nouvelle
Travaux pratiques
Exercice sur la distribution des déplacements
Jour 3
Prévoir la demande de transports en commun et dimensionner les infrastructures et les gares : exemple de la région Ile de France
Le point de vue du MOA
Modèle Régional Rhône-Alpes : Une approche partenariale pour le développement d’un modèle de demande désagrégé.
Perspectives d'évolution
Le modèle Pirandello : interactions urbanisme / transport.
Analyse comparative des différents logiciels de modélisation
Synthèse : les éléments de choix d’un modèle en fonction des besoins
Conclusion et évaluation de la session
Public
Ordonateurs, concepteurs et utilisateurs de modèles dans le secteur des transports, de la circulation et des déplacements,…
Pré-requis
Aucun pré-requis nécessaire pour cette formation Merci de vous munir de votre ordinateur portable
Pédagogie
-Questionnaire d’autopositionnement (prérequis, expériences, attentes), fil rouge assuré par le coordinateur expert ou un référent de PFC, temps d’interaction avec le(s) expert(s) et les apprenants, apports théoriques et méthodologiques, illustrations concrètes, exemples d’application, étude de cas, quiz, retour d’experience. Evaluation des connaissances : exemples d’application, étude de cas, quiz..
