Objectifs pédagogiques
Mettre en cohérence l’urbanisme et la gestion des mobilités est une exigence du développement durable. Pour y parvenir, il convient de comprendre les logiques des gestionnaires de la mobilité, des aménageurs publics et des promoteurs aux échelles urbaines, péri-urbaines et rurales. Comment coordonner l’intervention de ces différents acteurs ?
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IDENTIFIER les obstacles liés à la mise en cohérence et les solutions émergentes EXPLIQUER les logiques des différents acteurs de la production de la ville UTILISER les déterminants et l'agencement des politiques territoriales
Programme
Jour 1
Introduction et présentation de la session
Les grands principes
De la ville automobile à la ville pour tous
Retour d'expérience
Quelques bons exemples de transformation des villes
Les grands principes
Articuler territoire et demande : l’indispensable défi
Retour d'expérience
Un exemple concret d’articulation urbanisme transports en Suisse
Débriefing et temps d’échange
Jour 2
Retour d'experience
Comment mettre en œuvre le lien urbanisme et transport via un documentaire réglementaire comme le SCOT en zone urbaine
Visite de site
2 exemples au vote : Territoire urbain (Bagneux (92) + arrivée du Grand Paris Express en connexion avec le prolongement du métro L4 ) ou Territoire non dense (Trilport (77) écoquartier et mobilités+transformation des espaces publics – à confirmer)
Jour 3
Vers de nouveaux systèmes de mobilité rurale
Atelier de mise en pratique
Atelier de co-conception d’une solution de mobilité en zone rurale
Conclusion et évaluation de la session.
Public
Professionnels des services urbanisme, aménagement ou déplacements des collectivités territoriales, des DDT et DREAL. Bureaux d’études en urbanisme ou transports, agences d’urbanisme et CETE. Sociétés de transports urbains et interurbains.
Pré-requis
Aucun
Pédagogie
-Questionnaire d’autopositionnement (prérequis, expériences, attentes), fil rouge assuré par le coordinateur expert ou un référent de PFC, temps d’interaction avec le(s) expert(s) et les apprenants, apports théoriques et méthodologiques, illustrations concrètes, exemples d’application, étude de cas, quiz, retour d’experience. Evaluation des connaissances : exemples d’application, étude de cas, quiz..
