Objectifs pédagogiques
La donnée territoriale, pour être utile au décideur, doit être dynamique et porteuse de sens. Dans la myriade de données disponibles, comment identifier les indicateurs réellement stratégiques ? Comment établir un diagnostic, qui s’inscrive de manière opérationnelle dans la temporalité longue des territoires ?
COMPRENDRE la place du diagnostic dans le processus de décision territoriale APPRENDRE et PRATIQUER la démarche méthodologique du diagnostic dynamique DEVELOPPER le savoir-faire pour la réalisation de diagnostics territoriaux plus transversaux et dynamiques
Public
Services aménagement / urbanisme, transports, politique de la ville, et développement,… des communes, EPCI, départements et régions. Chefs de projet de politiques publiques territoriales, coordinateurs territoriaux, chargés de mission d’ingénierie territoriale. Cadres territoriaux des services de l’Etat. Etablissements publics, SEM. Agences d’urbanisme, bureaux d’études, chambres consulaires. Ag
Pré-requis
Aucun
Pédagogie
-Questionnaire d’autopositionnement (prérequis, expériences, attentes), fil rouge assuré par le coordinateur expert ou un référent de PFC, temps d’interaction avec le(s) expert(s) et les apprenants, apports théoriques et méthodologiques, illustrations concrètes, exemples d’application, étude de cas, quiz, retour d’experience. Evaluation des connaissances : exemples d’application, étude de cas, quiz..
