Objectifs pédagogiques
Cette formation détaille le processus, de la conception à la mise en service et à la maintenance, y compris aux interfaces avec les sous-sytèmes ferroviaires, dans le but d’en assurer la coordination technique.
ASSURER la cohérence technique des différents choix de conception des différents équipements ferroviaires sur la base du programme fonctionnel. IDENTIFIER, pour les différents composantes, leurs contraintes de mise en œuvre et leur insertion globale dans une vision système. MAÎTRISER le phasage et les grands jalons du projet jusqu’à la mise en service. CERNER les enjeux d’une politique de maintenance et d’asset management. APPRÉHENDER les évolutions techniques en cours en se basant sur une vision prospective.
Programme
Jour 1
Introduction et présentation de la session
Les conséquences du programme fonctionnel sur les choix de conception des équipements ferroviaires.
Les conséquences du programme fonctionnel sur les choix de conception des équipements ferroviaires.
L'infrastructure
Tracé de l’infrastructure et géométrie de la voie
Gabarits, entraxes et débouchés
L'infrastructure (suite)
Composants de la voie ferrée:
– voie courante
– appareils de voie
Les longs rails soudés
L'énergie
Electrification:
– énergie et systèmes d’alimentation
– captage de l’énergie par les caténaires
Jour 2
Le contrôle commande et l'exploitation
Capacité et débit des lignes
Notions de cantonnement
Systèmes d’exploitation
Types de signalisation
Modes de contrôle/commande (ERTMS)
Le contrôle commande et l'exploitation (suite)
(suite)
Télécommunication: télétransmissions, télésurveillance, GSMR
Jour 3
L'asset management et la maintenance
Le politique de maintenance
Asset Management
Notions de coût et ratios
Etude de cas : de la conception à la mise en service
Le cas étudié sera remis en amont de la formation.
Restitution sur la compréhension du cas, les enjeux et problématiques : mise en commun et éclairages d’experts
Il est important de noter que le cas ne sera pas présenter en début de formation
Deuxième partie de l’étude cas en sous groupes
Synthèse des points clés et des points d’alerte
Conclusion et évaluation de la session
Public
Pré-requis
Pédagogie
-Questionnaire d’autopositionnement (prérequis, expériences, attentes), fil rouge assuré par le coordinateur expert ou un référent de PFC, temps d’interaction avec le(s) expert(s) et les apprenants, apports théoriques et méthodologiques, illustrations concrètes, exemples d’application, étude de cas, quiz, retour d’experience. Evaluation des connaissances : exemples d’application, étude de cas, quiz..
Évaluation
Exemples d’application, étude de cas, quiz…
